TEDx: L’école dont nous avons besoin

Au cours des 20 dernières années, Isabelle Senécal n’a cessé de multiplier les grandes réalisations, dont sa plus récente : la création d’une nouvelle école secondaire avec un modèle pédagogique avant-gardiste, le Collège Sainte-Anne, secondaire Dorval.

En étroite collaboration avec le CA et la direction de Sainte-Anne, des enseignants, des chercheurs et des architectes, Isabelle Senécal a conçu cette école, où tout a été pensé en fonction d’une vision pédagogique hors du commun qui repose sur quatre piliers:

• Développer les compétences globales des élèves grâce à un cours exclusif qui développe l’empathie et d’autres savoir-être dont la créativité, la citoyenneté et la collaboration.
• Faire vivre une pédagogie engageante misant sur l’interdisciplinarité et qui permet aux élèves d’être actifs dans leurs apprentissages, avec des matières qui ne sont plus enseignées en silo.
• Repenser l’organisation scolaire en fonction des besoins pédagogiques; offrir plus de flexibilité à l’enseignement; proposer un calendrier scolaire revisité; respecter le biorythme des ados.
• Offrir un bâtiment au service de la pédagogie et du bien-être; permettre à toutes les formes d’enseignement et d’apprentissage – guidées, collaboratives ou individuelles – de cohabiter.

Après quelques semaines, des chercheurs ont observé que les jeunes sont plus engagés dans la tâche parce qu’elle implique diverses disciplines et qu’ils y voient du sens. Comme les professeurs enseignent deux matières et voient les élèves tous les jours, la rétroaction est plus fréquente, et la connaissance et le suivi des élèves sont meilleurs.

En français, le taux d’erreurs grammaticales lors des productions écrites a diminué de 12 % à 8 %. Le niveau de concentration est plus élevé et soutenu. Les méthodes d’évaluation intégrées ont un impact direct sur le bien-être et la baisse de l’anxiété. Ces résultats sont prometteurs, particulièrement concernant la réussite et la motivation des élèves.

Les idées d’Isabelle Senécal connaissent un important rayonnement et dépassent les murs de Sainte-Anne. D’abord, elle est coautrice avec Ugo Cavenaghi de trois essais, Osons l’école (2017) et Osons l’IA à l’école (2019), puis Osons l’école d’après : apprendre de la crise pour innover en éducation (2020). À la suite de la parution de ces livres, les auteurs ont participé à des séances de travail, à l’invitation du ministre de l’Éducation.